泰興教師資格證培訓(xùn)班哪家好-小班面授通過(guò)率高

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1.主要類型

1根據(jù)評(píng)價(jià)作用：診斷性評(píng)價(jià)（事先評(píng)價(jià)）、形成性評(píng)價(jià)（過(guò)程評(píng)價(jià)）、總結(jié)性評(píng)價(jià)（事后評(píng)價(jià)）

2根據(jù)參照物的基準(zhǔn)：相對(duì)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

3根據(jù)評(píng)價(jià)主體劃分：自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

2.方法

1客觀題評(píng)價(jià)法與主觀題評(píng)價(jià)法

2表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)法

3評(píng)定量表評(píng)價(jià)法

4行為檢核表評(píng)價(jià)法

5同伴評(píng)定法與軼事記錄評(píng)價(jià)法

6成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)法

（三）新課程背景下的教育評(píng)價(jià)

1.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理念是發(fā)展性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（以形成性評(píng)價(jià)為主，多種評(píng)價(jià)[終結(jié)性評(píng)價(jià)]相結(jié)合；定性和定量相結(jié)合）

2.特點(diǎn)：立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展

1評(píng)價(jià)目的不是為了甄別和選拔，是為了促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展

2評(píng)價(jià)主體、內(nèi)容多元化（自評(píng)與他評(píng)）

3 評(píng)價(jià)方式多樣化（定性與定量）

4更注重評(píng)價(jià)過(guò)程（形成性與終結(jié)性）

5關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體差異（如成長(zhǎng)記錄袋、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法、案例分析法、交流評(píng)議法）