近幾年，隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的發(fā)展和信息時(shí)代的到來??，人們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作、獲取信息、學(xué)習(xí)新知，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中的重要組成部分。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育在我國(guó)也得到了發(fā)展。所以了解網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀，并進(jìn)行分析和研究對(duì)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育與教學(xué)的健康發(fā)展具有重大社會(huì)意義和實(shí)踐價(jià)值。 本論文通過文獻(xiàn)分析、理論分析、問卷調(diào)查、比較研究等方法，在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)理論和心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，側(cè)重對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中教育與教學(xué)的分析與研究。本研究以二百名北京市中學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查，從“利用教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況調(diào)查”和“有關(guān)人大附中、匯文中學(xué)、四中、101中學(xué)網(wǎng)校的調(diào)查問卷”兩個(gè)角度入手，掌握了手材料。目的是了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀及存在的問題，分析其產(chǎn)生的原因，提出解決問題的對(duì)策和建議。 本研究調(diào)查分析的基本結(jié)果：以學(xué)習(xí)為主要目的學(xué)生有51％，其中只有20％上教育類網(wǎng)站，其余的多是上綜合性和娛樂性網(wǎng)站?？梢姡逃惥W(wǎng)站發(fā)展不足，質(zhì)量不高。有些教育類網(wǎng)站的信息與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)性不強(qiáng)，信息的性也有待于提高，信息的更新速度較慢。 教育類網(wǎng)站多媒體化程度不如人意，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他類型網(wǎng)站的平均水平，以文字形式出現(xiàn)的內(nèi)容過多，很少有生動(dòng)形象的畫面，為此顯得枯燥、難吸引人。 網(wǎng)校的相關(guān)調(diào)查顯示，北京市的人大附中、匯文中學(xué)、四中、101中學(xué)四所網(wǎng)校對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有較好的促進(jìn)作用，總體上是四中網(wǎng)校滿意度，人大附中、101中學(xué)網(wǎng)?；鞠嗤幵谥虚g位置，匯文中學(xué)網(wǎng)校次之。 本研究的基本結(jié)論：充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)教育有一個(gè)客觀實(shí)際，既不能把網(wǎng)絡(luò)教育簡(jiǎn)單化，也不能把網(wǎng)絡(luò)教育的作用夸大化，依據(jù)教育規(guī)律，依托現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育。 本研究建議要加強(qiáng)信息技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立適合網(wǎng)絡(luò)教育教師成長(zhǎng)的教學(xué)管理制度和體系，以便能建成好的吸引人的教育類網(wǎng)站。