音樂(lè)是學(xué)前兒童喜愛的藝術(shù)形式之一,他們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中學(xué)習(xí)、感受、體驗(yàn)和表達(dá)人類共同相通的樸素、細(xì)膩、高貴的情感,在集體音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人的合作與分享,在歌唱活動(dòng)中學(xué)習(xí)有分寸地控制和運(yùn)用自己的發(fā)聲器官,在韻律活動(dòng)中學(xué)習(xí)靈活、協(xié)調(diào)地運(yùn)用自己的身體,在欣賞活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)真、專心地運(yùn)用自己的耳朵和心靈去傾聽,在音樂(lè)的表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)大膽、細(xì)致、優(yōu)雅、從容地表現(xiàn)自己,在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)自己的情緒情感去展開有意義的感知、注意、記憶、想象、理解等心理活動(dòng),并從中形成堅(jiān)持、專注,不怕困難等寶貴的心理品質(zhì)。

早期教育廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些國(guó)家出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí)幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實(shí)驗(yàn)。但另有人主張?jiān)缙诮逃龖?yīng)重在發(fā)展智力。還有人認(rèn)為早期教育應(yīng)向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對(duì)早期教育有重大影響。其中“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為科學(xué)，依據(jù)五萬(wàn)份孩子成長(zhǎng)基準(zhǔn)數(shù)據(jù)，提煉出孩子的九大成長(zhǎng)目標(biāo)：感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

隨著我國(guó)政策的不斷放寬，二孩福利的到來(lái)讓很多朋友感受到了政策的優(yōu)勢(shì)性。再加上現(xiàn)在的醫(yī)療設(shè)置的不斷完善，一些家庭也打算為家庭再添一枚新丁，由此可見日后上幼兒園的孩子數(shù)量要不斷地再增加。從日后的就業(yè)發(fā)展方向來(lái)看，幼師這項(xiàng)職業(yè)無(wú)論是從薪酬待遇還是從工作環(huán)境上進(jìn)行衡量來(lái)看，都是不錯(cuò)的推薦受到了廣大朋友的喜歡和關(guān)注。幼師學(xué)校會(huì)根據(jù)來(lái)這里上課的學(xué)生，在資質(zhì)條件以及能力上的差異性，進(jìn)行分班制度的教學(xué)，讓每一位孩子在課堂上可以掌握到為優(yōu)良的課程安排，從而避免了過(guò)去那種大鍋飯的教學(xué)模式，讓畢業(yè)的學(xué)生都可以找到理想的工作。

當(dāng)今社會(huì)適合女孩子什么行業(yè)就業(yè)前景好?有人說(shuō)衛(wèi)校、航空、鐵路、酒店等。成都幼師學(xué)校認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)好就業(yè)的行業(yè)是學(xué)前教育(幼師)，為什么這樣講呢，首先對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)工作好，必須滿足輕松、工資待遇良好，上班時(shí)間不長(zhǎng)，更重要的是受人尊重。正所謂教師是人類靈魂的工程師，不管走到哪里都是讓人羨慕的職業(yè)。并且它是隨著時(shí)間的推移越來(lái)越吃香，不像航空等專業(yè)一樣，正如人們口中說(shuō)的“吃青春飯”，一旦年齡大了，或許面臨著失業(yè)!但幼師行業(yè)卻是隨著時(shí)間的推移經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫嬉彩窃絹?lái)越豐富，晉級(jí)的空間也較大。在加上近兩年國(guó)家對(duì)幼兒教師的各項(xiàng)補(bǔ)助，讓這個(gè)行業(yè)隨之熱門起來(lái)，特別是近成都市教育局新出臺(tái)政策，在未來(lái)幾年基本上每個(gè)小區(qū)都會(huì)新增一所公立幼兒園。