在分享會上，劉開先生首先由意大利的整體社會風(fēng)貌談起，與我們一起聊聊對歐洲文化、文明的理解與感悟。

意大利是文藝復(fù)興的發(fā)源地，它的文化藝術(shù)遺產(chǎn)是國家的瑰寶，也是發(fā)展旅游業(yè)取之不盡，用之不竭的源泉。如今，在意大利到處都可見到精心保存下來的古羅馬時(shí)代的宏偉建筑和文藝復(fù)興時(shí)代的繪畫、雕刻、古跡和文物。

現(xiàn)代社會技術(shù)競爭很激烈，誰具有新技術(shù)，誰就能在競爭中占領(lǐng)優(yōu)勢、但技術(shù)的開發(fā)格外艱難，代價(jià)和費(fèi)用極其昂貴。相比之下。利用現(xiàn)有技術(shù)，憑借工業(yè)設(shè)計(jì)，則可用較低的費(fèi)用增進(jìn)產(chǎn)品的功能與質(zhì)地。使其更便于使用、增添排場，于是強(qiáng)化競爭能力，加強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。我們可以想像，把電視機(jī)的顯示模式變成液晶式的，這是—大技術(shù)加強(qiáng)，但又是何等的艱難。但在結(jié)構(gòu)、造型、整體性與環(huán)境的色彩協(xié)調(diào)，為不同人群需要而實(shí)行的產(chǎn)品設(shè)計(jì)則相對可及、便利，這往往也是海外市場商品競爭的中心。

借著制造業(yè)中心形成的東風(fēng)，正好實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)重心從教育界到產(chǎn)業(yè)界的轉(zhuǎn)移。隨著制造業(yè)的發(fā)展，這種轉(zhuǎn)移是必然要發(fā)生的，它不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。在日本，大企業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)部門的工業(yè)設(shè)計(jì)師具有的實(shí)踐水平;其次是自由設(shè)計(jì)師(即工業(yè)設(shè)計(jì)公司內(nèi)的設(shè)計(jì)師和個(gè)人設(shè)計(jì)師);高校只是提供工業(yè)設(shè)計(jì)師苗子。我們要為這種轉(zhuǎn)移作好充分地準(zhǔn)備，對工業(yè)設(shè)計(jì)教育所扮演的角色，也要進(jìn)行重新的思考和分析。

大陸工業(yè)設(shè)計(jì)分成三個(gè)發(fā)展階段，完全是為了闡述的方便。現(xiàn)實(shí)中的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑要復(fù)雜得多，各階段之間也非常模糊。即使在當(dāng)今OEM模式占主要地位的情形下，營銷型工業(yè)設(shè)計(jì)也在某種程度上存在，只是沒有生產(chǎn)型工業(yè)設(shè)計(jì)普及罷了。當(dāng)然，即使到了營銷型設(shè)計(jì)時(shí)代，也需要大量懂生產(chǎn)、造形能力強(qiáng)的所謂務(wù)實(shí)型工業(yè)設(shè)計(jì)師。