什么是設(shè)計(jì)？這個(gè)問(wèn)題的答案有很多?；鶞?zhǔn)設(shè)計(jì)聯(lián)合創(chuàng)始人、總設(shè)計(jì)師劉開先生提出了自己的見解：“Design = foresee + innovate 因?yàn)轭A(yù)見，所以創(chuàng)造?！痹O(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，沒(méi)有創(chuàng)新沒(méi)有設(shè)計(jì)，培養(yǎng)預(yù)見、預(yù)判、預(yù)想的能力，設(shè)計(jì)師方有機(jī)會(huì)展開創(chuàng)新的翅膀，自由飛翔。

產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師既要思索一系列的產(chǎn)品組件來(lái)完結(jié)各項(xiàng)功能，又要斟酌產(chǎn)品結(jié)構(gòu)緊湊、形狀華麗；而且還要耐用、本質(zhì)，又要易于興辦、下降成本價(jià)。故而說(shuō)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師應(yīng)持有和多宗旨的空間聯(lián)想力，并持有和跨領(lǐng)域的協(xié)調(diào)整合能力。依照各種要求與限制條件查找對(duì)立中的統(tǒng)一。而產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的蕞終目的是生產(chǎn)創(chuàng)造，用什么材料可以到達(dá)產(chǎn)品的功能和實(shí)在性是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)決定的，故而結(jié)構(gòu)需要通曉各種材料特質(zhì)和加工方法，倘若設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)之后，發(fā)現(xiàn)自身設(shè)計(jì)出來(lái)的零組件產(chǎn)品模具廠基礎(chǔ)無(wú)法完畢出來(lái)，那就只好推翻重做了，時(shí)間和精力也就白搭進(jìn)去了，這種景況是蕞可怕的，故而結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)期間思考的問(wèn)題充分的多，這就需要心思細(xì)膩了，不然，是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的。

1. 大陸制造業(yè)背景與趨勢(shì)分析

大陸制造業(yè)的蓬勃發(fā)展給工業(yè)設(shè)計(jì)師和工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了機(jī)會(huì)。許多人紛紛預(yù)測(cè)大陸將是一個(gè)全新的制造業(yè)中心。低廉的人力資源是制造業(yè)中心形成的重要原因。制造業(yè)中心是否就意味著大陸將成為區(qū)域工業(yè)設(shè)計(jì)中心?

作為制造業(yè)中心的初級(jí)階段，OEM模式(原配件生產(chǎn))占的比例。長(zhǎng)三角、珠三角的許多私營(yíng)企業(yè)都是靠承接國(guó)外訂單來(lái)生存的。產(chǎn)品的外形基本上是國(guó)外廠家制定的或者是仿造的。

要提高制造業(yè)的層次，必須大力發(fā)展ODM模式(原創(chuàng)設(shè)計(jì)管理，也有人稱其為設(shè)計(jì)代工)和OBM模式(原創(chuàng)品牌管理)。香港的制造企業(yè)中，OEM模式占85%,ODM模式和OBM模式占15%。同香港的數(shù)字比較，大陸制造企業(yè)中OEM模式占的比例更多。

ODM模式大行其道之后，工業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)的春天才會(huì)來(lái)臨。OEM時(shí)代、ODM時(shí)代、OBM時(shí)代都會(huì)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育和工業(yè)設(shè)計(jì)師提出適合自身的要求。工業(yè)設(shè)計(jì)教育、工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐、工業(yè)設(shè)計(jì)研究都要根據(jù)這種產(chǎn)業(yè)模式的變遷而隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

3. 工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段

制造業(yè)的發(fā)展的階段性，決定了工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的階段性。與OEM模式對(duì)應(yīng)的是生產(chǎn)型的工業(yè)設(shè)計(jì)，與ODM模式對(duì)應(yīng)的是營(yíng)銷型的工業(yè)設(shè)計(jì)，與OBM模式對(duì)應(yīng)的是策略型的工業(yè)設(shè)計(jì)。三個(gè)階段的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，都會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)服務(wù)提出自身獨(dú)特的要求，與之相應(yīng)的，工業(yè)設(shè)計(jì)的教育也須隨之不斷調(diào)整自身，產(chǎn)業(yè)模式是工業(yè)設(shè)計(jì)教育的真正指揮棒。現(xiàn)行的許多錯(cuò)誤的教育觀念，錯(cuò)誤的課程設(shè)置，皆源于對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段的模糊認(rèn)識(shí)。