“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話(huà)，你每天拉弓有什么意義？”—《銀河補(bǔ)習(xí)班》
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，每時(shí)間匆匆流逝，有些人全力以赴，有些人卻碌碌無(wú)為。要想把箭靶子射到同心圓區(qū)的十環(huán)，就要看看手上的箭靶子是否是正確的適合自己的。那么提升自己的知識(shí)、能力和素養(yǎng)就是十分重要的，接下來(lái)就與你打卡富士康同款，尋找到屬于自己的“箭靶子”。
深圳市職業(yè)經(jīng)理人發(fā)展研究會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)研究會(huì)）作為深圳首 個(gè)職業(yè)經(jīng)理人組織和平臺(tái)，致力于搭建職業(yè)經(jīng)理人服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揚(yáng)深圳敢為天下先的精神，2016年8月啟動(dòng)并打造深圳個(gè)高端緊缺人才培養(yǎng)工程——“職業(yè)經(jīng)理人管理素養(yǎng)提升千人公益培養(yǎng)計(jì)劃”課程。截止到2019年7月，已結(jié)束了55期班級(jí)，服務(wù)了超1000家企業(yè)，培養(yǎng)了5000多名職業(yè)經(jīng)理人。
☆已服務(wù)的企業(yè)專(zhuān)班：金百澤電子、富士康、深水咨詢(xún)、領(lǐng)勝科技、祈飛科技、英諾激光、森駿集團(tuán)、中南創(chuàng)發(fā)集團(tuán)、瑞豐創(chuàng)投、隆利科技、深水咨詢(xún)監(jiān)理部、綠點(diǎn)科技（深圳）、廣州昶聯(lián)、綠點(diǎn)科技（惠州）、泰德激光、比克動(dòng)力電池、金合聯(lián)等；
☆已服務(wù)的平臺(tái)專(zhuān)班：手機(jī)采購(gòu)聯(lián)盟、華夏智誠(chéng)PMP、李永峰圈層、深大MBA、跨境電商HR聯(lián)盟、廣外深圳校友會(huì)、京師（深圳）律所、中北大學(xué)深圳校友會(huì)等。
【課程特色】：
?12課時(shí)，3位實(shí)戰(zhàn)派專(zhuān)家傾情分享干貨；
? 創(chuàng)新課堂、分組PK、情景演練、案例研討。
【課程模塊】：
?{一階班}：
天9：00-17：00
課程模塊：
?開(kāi)學(xué)典禮
?管理職業(yè)化--職業(yè)熟手到職業(yè)化管理者
課程時(shí)長(zhǎng)：3小時(shí)
主講專(zhuān)家：鄭志宏
?管理心理學(xué)--職業(yè)經(jīng)理人心理素養(yǎng)提升
課程時(shí)長(zhǎng)：3小時(shí)
主講專(zhuān)家：孫陽(yáng)
第二天9：00-17：00
課程模塊：
?管理執(zhí)行力--七步打造執(zhí)行力
課程時(shí)長(zhǎng)：3小時(shí)
主講專(zhuān)家：張友源
?管理者職業(yè)規(guī)劃--在規(guī)劃中率先突破
?結(jié)業(yè)典禮
課程時(shí)長(zhǎng)：3小時(shí)
主講專(zhuān)家：鄭志宏
?{二階班}：
天9：00-17：00
課程模塊：
?開(kāi)學(xué)典禮
?向上管理-成為上司的“關(guān)鍵下屬”
課程時(shí)長(zhǎng)：3小時(shí)
主講專(zhuān)家：鄭志宏
?情商管理-讓管理“事半功倍”
課程時(shí)長(zhǎng)：3小時(shí)
主講專(zhuān)家：孫陽(yáng)
第二天9：00-17：00
課程模塊：
?人際關(guān)系管理-掌握人際“主動(dòng)管理權(quán)”
課程時(shí)長(zhǎng)：3小時(shí)
主講專(zhuān)家：孫陽(yáng)
?C3績(jī)效管理系統(tǒng)-走出組織績(jī)效管理困境
?結(jié)業(yè)典禮
課程時(shí)長(zhǎng)：3小時(shí)
主講專(zhuān)家：張友源
【對(duì)于課程學(xué)員這樣說(shuō)】：
?姓名：杜同學(xué)
項(xiàng)收獲：
堂課《管理職業(yè)化》刷新了我對(duì)“管理”重新認(rèn)識(shí)，在處于不同的角色時(shí)，不同的去轉(zhuǎn)換，通過(guò)有效的溫度管理達(dá)成共同的目標(biāo)。
第二項(xiàng)收獲：
根據(jù)不同的人來(lái)分配合理工作事項(xiàng)，讓有效的資源得以充分利用。
第三項(xiàng)收獲
第二堂課《管理心理學(xué)》
我的收獲是：當(dāng)你在與人交流時(shí)，一定要幫助他找到對(duì)他個(gè)人有利的地方，學(xué)會(huì)善于運(yùn)用同理心去和人性化管理去感受他人，幫助他解決問(wèn)題！
?姓名:黃同學(xué)
項(xiàng)收獲:思維共識(shí)，統(tǒng)一共識(shí)能使工作事半功倍
第二項(xiàng)收獲:流程是建立員工統(tǒng)一起跑線(xiàn)，劃定企業(yè)前進(jìn)方向的重要組成，對(duì)于以不同運(yùn)營(yíng)目標(biāo)的部門(mén)，要設(shè)定不同的人性化的流程，而流程制定出來(lái)，要讓大家看得懂
第三項(xiàng)收獲:要掌控好情緒，不論是自己的還是下屬的，要將負(fù)面情緒向正能量方向引導(dǎo)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，認(rèn)真的聆聽(tīng)
工作啟思運(yùn)用:
1.尊重差異，在差異中成長(zhǎng)
2.明確競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
3.布置或匯報(bào)工作時(shí)與數(shù)據(jù)掛鉤，明確清晰，讓別人聽(tīng)得懂
4.永遠(yuǎn)不是時(shí)間認(rèn)為別人有錯(cuò)，而是找出自己的錯(cuò)
5.順勢(shì)而為，順應(yīng)人心
6.VAR原則，學(xué)會(huì)拒絕，做一個(gè)成年人
7.不能過(guò)于偏執(zhí)，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，控制，不是壓制
8.時(shí)刻維護(hù)別人脆弱的自尊心
9.FFC原則，學(xué)會(huì)夸人，合乎邏輯的夸，不是硬夸
?姓名:曹同學(xué)
項(xiàng)收獲:三個(gè)初心：成就他人之心，欣賞他人之心，尊重他人之心
第二項(xiàng)收獲:管理者工作時(shí)間分配
第三項(xiàng)收獲:負(fù)面情緒不利于問(wèn)題的解決
工作啟思運(yùn)用:
1.三個(gè)初心中欣賞他人之心太少，贊美他人的話(huà)語(yǔ)太少，屬下工作積極性不足與這個(gè)有關(guān)，后續(xù)要改正。
2.從技術(shù)崗位提撥到管理崗位，績(jī)效觀念還沒(méi)完全改變，很多工作還是喜歡親自干，未指揮屬下來(lái)干，后續(xù)圍繞個(gè)人關(guān)鍵指標(biāo)重新分配工作時(shí)間。
3.工作出現(xiàn)偏差時(shí)，給屬下太多的指責(zé)，而事中沒(méi)有更多的指導(dǎo)糾偏，后續(xù)給屬下更多的持續(xù)的正面反饋。
4.以后要多看書(shū)
5.去尋求其它部門(mén)工作支持前，先想幾個(gè)工作改進(jìn)能帶給對(duì)方的好處。
?姓名:蔡同學(xué)
項(xiàng)收獲:讓我重新思考誰(shuí)是未來(lái)職場(chǎng)真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。平時(shí)我都只關(guān)注公司內(nèi)的變化，老師的課讓我開(kāi)始關(guān)注深圳市這個(gè)大環(huán)境下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。
第二項(xiàng)收獲:讓我明白了管理的核心：管人-他的責(zé)任，理-流程。
第三項(xiàng)收獲:管理對(duì)員工要做ABC分類(lèi)。以前我也困惑：自己很努力的去激勵(lì)員工，但有的員工根本不在意?，F(xiàn)在明白要按照80/20原則來(lái)分配資源。
工作啟思運(yùn)用:工作中如果評(píng)價(jià)一個(gè)員工，一定要對(duì)照他的責(zé)任來(lái)。
?姓名：晏同學(xué)
項(xiàng)收獲：流程的設(shè)置是根據(jù)運(yùn)營(yíng)目標(biāo)而來(lái)，是追求效率、創(chuàng)新還是穩(wěn)定交付。
第二項(xiàng)收獲：機(jī)會(huì)是留給與公司有共識(shí)頻道的人。
第三項(xiàng)收獲：管理者在活動(dòng)上的時(shí)間分布
第四項(xiàng)收獲：控制情況的小技巧：用舌頭抵住上顎，并輕輕刷一刷
第五項(xiàng)收獲：情緒不是來(lái)自事件，是來(lái)自對(duì)事件的看法
第六項(xiàng)收獲：人性的底層是利己
第七項(xiàng)收獲：邊界清晰是基本的職業(yè)素養(yǎng)
第八項(xiàng)收獲：贊美小技巧：FFC原則
?姓名：李同學(xué)
項(xiàng)收獲：
堂課《管理職業(yè)化》讓我對(duì)“管理”有了全新的認(rèn)知：多角度全維度處理不同角色問(wèn)題，靈活轉(zhuǎn)換，通過(guò)行之有效的溝通管理達(dá)成目標(biāo)，共同進(jìn)步，和諧發(fā)展。
第二項(xiàng)收獲：因人而異合理配置資源，提高工作效率，創(chuàng)造價(jià)值。
第三項(xiàng)收獲：《管理心理學(xué)》——-要勇于直面人性根本，找到他人之利益所在，以說(shuō)服他全力以赴配合工作，達(dá)成共同目標(biāo)！
?姓名：高建琦
啟發(fā)1：在轉(zhuǎn)行或者創(chuàng)業(yè)之前需要考慮：①考慮有沒(méi)有財(cái)務(wù)基礎(chǔ)，我們需要有尊嚴(yán)的轉(zhuǎn)行或者創(chuàng)業(yè)；②考慮有沒(méi)有相應(yīng)的能力和資源；③風(fēng)險(xiǎn)的管控，考慮壞的情況。
啟發(fā)2：如何打開(kāi)自己的眼界：①站在更高的職位看待現(xiàn)在的自己；②放在五年之后看在現(xiàn)在的自己；③置換自己的圈子，必須有自己期望的那個(gè)職位的人脈進(jìn)入自己的圈子，并且懂得維護(hù)。
啟發(fā)3：企業(yè)遇到困難時(shí)如何應(yīng)對(duì)：①將自己的優(yōu)勢(shì)資源接入優(yōu)質(zhì)客戶(hù)，能量聚焦；②聚焦優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，其他不賺錢(qián)的項(xiàng)目先砍掉。
結(jié)合實(shí)際工作的反思：1）上級(jí)關(guān)系管理：①積極表態(tài)度；②與上級(jí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，成就上級(jí)績(jī)效；③事先必須與上級(jí)確認(rèn)事件績(jī)效；2）管理技能首先必須技術(shù)化，即可復(fù)制化，再次達(dá)到高階層時(shí)藝術(shù)化；
未來(lái)工作中的能力改善和應(yīng)用：1）站在五年之后看自己，確定期望能力；2）查看目前能力等級(jí)，反省差距；3）制定行動(dòng)計(jì)劃，縮短自身能力與期望能力之間的差距。
【部分班級(jí)合影】:
