金華室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班哪家好_什么是室內(nèi)設(shè)計(jì)師

金華室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班哪家好_什么是室內(nèi)設(shè)計(jì)師

什么是室內(nèi)設(shè)計(jì)師？

在客戶眼里——設(shè)計(jì)師是專家，是老濕；

在外行眼里——設(shè)計(jì)師是藝術(shù)家，是梵高；

在朋友眼里——設(shè)計(jì)師是沒成本的小生意；

在自己眼里——設(shè)計(jì)師其實(shí)很簡單。

室內(nèi)設(shè)計(jì)師的成本是什么？

一、設(shè)計(jì)公司、設(shè)計(jì)師的的成本是什么？

時(shí)間成本。項(xiàng)目設(shè)計(jì)周期長，繪圖時(shí)間長，修改時(shí)間長、溝通時(shí)間長、回款時(shí)間長，新人成長時(shí)間長，知識(shí)儲(chǔ)備增加時(shí)間長，上下班時(shí)間長、發(fā)飆時(shí)間長。那怎么辦呢？

二、什么事情耽誤時(shí)間？

溝通時(shí)間長。誰和誰溝通？交流場景什么樣的？怎么就長了？

a、與設(shè)計(jì)的溝通時(shí)間長！

（一個(gè)說，一個(gè)在聽，聽的不知道說的是什么，說的也說不清楚。PPT、效果圖、文本、材料樣板全上，直接把對(duì)方看暈，自己也暈呼呼的）

b、與甲方的溝通時(shí)間長

（一個(gè)在說A,一個(gè)理解成B。項(xiàng)目竣工，B說A設(shè)計(jì)水平差，A說B設(shè)計(jì)你確認(rèn)了，不停的打架，后分道揚(yáng)鑣）

c、材料商與施工隊(duì)的溝通時(shí)間長

（材料商說：我的材料可以這樣、那樣、很。施工單位說：材料要滿足ABCD....點(diǎn)才可以采購。合同協(xié)議簽了一大堆，后現(xiàn)場裝不上、材料不合格，一地雞毛。約好法院見。）

d、大學(xué)老師與學(xué)生的溝通

（老師不停的講，學(xué)生不停的睡。老師急的直跳，學(xué)生玩的嗨皮。老師感覺學(xué)生沒救了，學(xué)生認(rèn)為老師講的沒用。在網(wǎng)上找教程、看資料都比在老師哪學(xué)的多。老師氣到爆，學(xué)生網(wǎng)上繼續(xù)淘圖紙。）

e、企業(yè)培訓(xùn)的溝通

（公司要擴(kuò)大規(guī)模，為了人才儲(chǔ)備，招了一批行業(yè)新人。安排設(shè)計(jì)師講課，經(jīng)驗(yàn)豐富、能力。問題來了，無論用什么樣的方法，形式。新人就是學(xué)不快，成長太慢，培養(yǎng)新人成本太高，拖垮了公司成長，擴(kuò)大是不可能擴(kuò)大的了，直接打回原形。）

三、如何降低溝通成本？

筆者并不確定真正的原因在哪，但只是覺得這里邊有問題，并相信可以解決。嘗試著找?guī)讉€(gè)答案，供大家研究研究。

a、從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)不到位。

b、彼此雙方缺少職業(yè)道德。

c、溝通方法不對(duì)。

d、溝通介子不對(duì)。

e、團(tuán)隊(duì)做事不規(guī)范。

f、爭論是做設(shè)計(jì)的一部分。

g、謙讓、包容是一種無奈的方法。

h、這很正常沒辦法避免，已經(jīng)習(xí)慣了。

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