當(dāng)我們的孩子上小學(xué)以后，他會(huì)或多或少出現(xiàn)一些注意力不集中的現(xiàn)象。甚至有的孩子在班級(jí)里還會(huì)出現(xiàn)自信心不足，容易跟同學(xué)出現(xiàn)一些矛盾的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)就特別不理解，那為什么我的孩子在幼兒園會(huì)很好，到了上小學(xué)怎么會(huì)出現(xiàn)這么多的問(wèn)題呢？為什么在同一個(gè)課堂，同一個(gè)老師教學(xué)同樣的知識(shí)，大家的學(xué)習(xí)會(huì)千差萬(wàn)別呢？為什么有的孩子英文學(xué)得特別快？有的孩子數(shù)學(xué)有天賦，那有的孩子在舞蹈音樂(lè)方面是的呢？那為什么現(xiàn)在很多的孩子會(huì)出現(xiàn)注意力不集中不持久呢？很多孩子看寫學(xué)習(xí)時(shí)容易出錯(cuò)，粗心馬虎，非常的嚴(yán)重，讓家長(zhǎng)非常的著急。

北京師范大學(xué)教育心理與學(xué)校咨詢研究所，以及騰訊兒童頻道共同舉辦了中國(guó)兒童學(xué)習(xí)狀況研討會(huì)。研討會(huì)上發(fā)布了研究人員對(duì)于2011年的6月到7月，對(duì)全國(guó)13000多名1到6年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)狀況調(diào)查的結(jié)果。

調(diào)查結(jié)果顯示：

1、56%的學(xué)生有參與課外輔導(dǎo)，其中6.5%的孩子課外補(bǔ)習(xí)時(shí)間超過(guò)六小時(shí)，有20%的學(xué)生晚上十點(diǎn)鐘之后睡覺(jué)。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查中，按時(shí)間交作業(yè)的學(xué)生占據(jù)了比例是62.6%，記筆記的學(xué)生占據(jù)的比例是31%。

3、在學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查中，有10.9%的學(xué)生表示跟不上教學(xué)，17.8%的孩子學(xué)習(xí)緊張或者煩亂，而注意力集中少于15分鐘的孩子占總數(shù)的33%。

4、學(xué)習(xí)結(jié)果，不太滿意自己成績(jī)的學(xué)生所占的比例是20%，非常不滿意自己成績(jī)的占到了3.3%。

在這個(gè)調(diào)查結(jié)果的顯示中，顯示出孩子在學(xué)習(xí)中面臨很多相同的問(wèn)題。，寫作業(yè)速度非常慢。第二，就是注意力不集中。第三，情緒狀態(tài)的問(wèn)題。其實(shí)這些問(wèn)題是讓我們家長(zhǎng)和學(xué)生頭疼的事情。

中國(guó)的教育趨勢(shì)首先是兒童文化教育，也就是九年義務(wù)制教育，要求我們的學(xué)生上小學(xué)后會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文體。第二就是兒童素質(zhì)教育。在中國(guó)教育的模式中，為重要的其實(shí)是兒童的學(xué)習(xí)能力。

如果一個(gè)人沒(méi)有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)能力，那么不管是文化教育，還是素質(zhì)教育對(duì)這個(gè)孩子等于就不會(huì)學(xué)。什么是能力呢？能力是指順利有效地完成某種活動(dòng)，所必備的心理?xiàng)l件。

什么是學(xué)習(xí)能力？

學(xué)習(xí)能力是指順利有效地完成學(xué)習(xí)活動(dòng)所用到的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算等能力，包括人的自控力、注意力、記憶力、思維能力、理解能力等等。

那么如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力不佳，會(huì)給孩子帶來(lái)了諸多的問(wèn)題，比如身體上的不適應(yīng)，身體疲憊，食欲不振，體重下降。有些剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，適應(yīng)能力非常差，上完的學(xué)感覺(jué)很累，回到家什么都不想干，就先要睡覺(jué)，像這樣的孩子屬于適應(yīng)力比較差。

還有的孩子是在心理上不適應(yīng)，精神負(fù)擔(dān)是非常重，情緒也低落，自信心不足，經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，在學(xué)校不敢發(fā)脾氣，一回到家里就發(fā)脾氣，而且是使勁的哭，會(huì)把不高興都發(fā)泄出來(lái)。

如何提升學(xué)習(xí)能力？

美拓認(rèn)知教育，專注4-12歲青少兒注意力的提升與培養(yǎng)。美拓認(rèn)知教育的課程引進(jìn)美國(guó)科羅拉多州的戴斯實(shí)驗(yàn)室，完全符合兒童學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，課程內(nèi)容包括四大學(xué)習(xí)能力：注意力、記憶力、理解力和計(jì)劃執(zhí)行能力。課程老師均具備教育學(xué)和心理學(xué)背景。

美拓認(rèn)知教育，引進(jìn)腦電生物反饋儀—國(guó)際公認(rèn)的對(duì)注意力比較行之有效的儀器和訓(xùn)練方法。為了保持長(zhǎng)時(shí)間飛行中注意力集中，美國(guó)飛行員都要接受腦電生物反饋訓(xùn)練。美拓通過(guò)腦電生物反饋技術(shù)、思維模式課，父母課堂等方式，不僅能提升和鞏固孩子的注意力，還能顯著提高學(xué)習(xí)能力。