大量的研究表明，手腦協(xié)同能力強(qiáng)的兒童，他們其他能力發(fā)展也比較好，比如語(yǔ)言能力的發(fā)展要快，注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)，觀察力、記憶力也比較強(qiáng)，尤其是思維能力方面。人的左腦主理性事務(wù)分析與邏輯思考判斷，右腦主感性思維與藝術(shù)創(chuàng)意，幼兒在進(jìn)行非洲鼓演奏練習(xí)時(shí)，對(duì)腦干刺激與左右手的交替訓(xùn)練，直接影響孩子未來(lái)的大腦平衡發(fā)展與課業(yè)學(xué)習(xí)成果。

打擊樂(lè)培訓(xùn)一般以爵士鼓培訓(xùn)、電子鼓、非洲鼓、小軍鼓、基礎(chǔ)樂(lè)理等課程為主，并組建電聲樂(lè)隊(duì)、少兒打擊樂(lè)團(tuán)等團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

敲敲打打是人類(lèi)與生俱來(lái)的本能，心跳則是上天賦予人類(lèi)的節(jié)奏，親近音樂(lè)其實(shí)沒(méi)有想象中那么難，打擊樂(lè)培訓(xùn)符合人類(lèi)的天性本能，且素材豐富多元，生活中隨處可得，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)意，讓孩子感受「處處是樂(lè)器，時(shí)時(shí)有音樂(lè)」的美妙。

通過(guò)以打擊樂(lè)培訓(xùn)為媒介讓孩子自然接觸音樂(lè)，課程內(nèi)容涵蓋敲敲打打、游戲、律動(dòng)、唱歌和實(shí)際演奏，孩子通過(guò)引導(dǎo)，接觸節(jié)奏、旋律、和聲、音色、拍子、速度、音量、重音、表情、呼吸等音樂(lè)元素，再用合奏，讓孩子由簡(jiǎn)單的練習(xí)曲到復(fù)雜的演奏曲，逐步達(dá)成音樂(lè)養(yǎng)成的目標(biāo)。

這樣根據(jù)外形起名的習(xí)慣也延伸到了架子鼓的各個(gè)部件，它們的英文名和中文名都相距甚遠(yuǎn)甚至都沒(méi)有聯(lián)系。架子鼓爵士鼓英文名稱(chēng)為“Drum kit”或“Drum set”也就是鼓組：Snare (軍鼓)；Bass Drum(底鼓)因?yàn)樗鼣[在下的位置，所以中國(guó)人習(xí)慣稱(chēng)之為底鼓；Hi-Hat(踩镲)因?yàn)榭梢杂媚_來(lái)演奏的兩張镲片，所以叫踩镲；Tom-Tom(嗵鼓或者桶鼓)；Crash (吊镲)因?yàn)榭雌饋?lái)是吊在架子上的镲片，所以稱(chēng)之為吊镲 ；Ride(叮叮镲)因?yàn)榍脫羝滹锩睍?huì)發(fā)出“叮叮”的聲音，所以取名為叮叮镲。