南通如皋室內(nèi)設計暑假培訓班，如皋室內(nèi)設計培訓班老師??分享幾點室內(nèi)設計學習方法

一、以滿足人和人際活動的需要為核心

針對不同的人、不同的使用對象，考慮他們不同的要求：空間設計；需要注意研究人們的行為心理、視覺感受方面的要求。不同的空間給人不同的感受。

二、加強整體環(huán)境觀

室內(nèi)設計設計的立意、構思、風格和環(huán)境氛圍的創(chuàng)造，需要著眼于環(huán)境的整體、文化特征以及建筑功能特點等多方面考慮。

宏觀環(huán)境；（自然環(huán)境）天空，大氣；山川森林，平原草地；氣候地理特征，自然景色， 當?shù)夭牧稀?/p>

中觀環(huán)境；（城鄉(xiāng)，街坊及室外環(huán)境 ）城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村環(huán)境；社區(qū)街坊建筑物及室外

環(huán)境； 歷史文脈，民俗風情，建筑功能特點，形體，風格；

微觀環(huán)境；（室內(nèi)環(huán)境）各類建筑的室內(nèi)環(huán)境；室內(nèi)功能特點，空間組織特點，風格。

三、科學性與藝術性結合

現(xiàn)代設計的又一個基本點，是在室內(nèi)設計環(huán)境中高度重視科學性、藝術性及其相互之間的結合。

科學性；包括新型材料、結構構成、施工工藝，良好的聲、光、熱環(huán)境的設施設備，以及設計手 段的變化（電腦設計）

藝術性：在重物質(zhì)技術手段的同時，高度重視建筑美學原理，重視創(chuàng)造具有表現(xiàn)力和感染 力的室內(nèi)空間形象，具有視覺愉悅和文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境。

科學性與藝術性；遇到不同的類型和功能特點的室內(nèi)環(huán)境可能有所側重，但從宏觀整體的設計觀念出發(fā)，仍需二者結合?？傊_到——生理要求與 心理要求的平衡和綜合。

四、時代感與歷史文脈并重

歷史文脈：并不能簡單地從形式、符號來理解，而是廣義地涉及規(guī)劃思想、平面布局、空 間組織特征，設計中的哲學思想和觀點。

五、動態(tài)和可持續(xù)性的發(fā)展觀

室內(nèi)設計動態(tài)發(fā)展觀點：1),市場經(jīng)濟、競爭機制。2),購物行為和經(jīng)營方式的變化。3),新型裝飾材料，照明，空調(diào)設備推出。4),防火規(guī)范，建筑標準的修改。都將促使現(xiàn)代室內(nèi)設計在空間組織、平面布局、裝修構造設施安裝等方面都留有更新、改造的余地。

可持續(xù)性發(fā)展：各類人為活動應重視有利于今后在生態(tài)、環(huán)境、能源、土地利用等方面的可持續(xù)發(fā)展。

地址：南通如皋海陽路336號中山大廈12樓

培訓目標：

針對室內(nèi)外家裝公司和專業(yè)設計公司的需求，培養(yǎng)具備綜合技能的室內(nèi)外效果圖設計制作師，使學員快速掌握室內(nèi)設計的專業(yè)設計技能，并具備獨立完成各種設計項目的能力。

上元的優(yōu)勢：

1、專業(yè)的師資隊伍：所有講師均有豐富的實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗,掌握較新技術的發(fā)展和動態(tài),讓學員享受到專業(yè)的培訓課程服務；所有教學課件均為中心老師結合實際工作所需而編寫，實用、專業(yè)。

2、貼心的課程編排：根據(jù)學員自身實際情況結合當下社會的工作需求來設計課程內(nèi)容，力求為學員提供較適合社會需求的培訓課程；課程編排由淺入深，嚴格按照教學大綱授課，易學會，易學懂。

3、科學的教學方法：采用“任務驅動教學法”，將所學軟件結合實際案例教學，一講一練，符合人的認知規(guī)律，科學幫助學員迅速掌握所學知識。

4、免費的重修承諾：如果學員一期內(nèi)無法全部掌握所學知識，我們將安排免費的重修課程，較大程度保證每一學員都學有所成。