1、首先手工預(yù)算他可以使預(yù)算人員自己對(duì)整個(gè)預(yù)算工程做到心里有數(shù)，對(duì)圖紙的了解詳細(xì)，往往靠手工預(yù)算的朋友通過常年手工預(yù)算積累下來的預(yù)算經(jīng)驗(yàn)，大大的增長(zhǎng)了自己在預(yù)算方面的實(shí)力，使自己擁有了在預(yù)算方面有大發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、當(dāng)然對(duì)于當(dāng)代建筑，我們?nèi)粼偻ㄟ^手工預(yù)算進(jìn)行算量，不僅辛苦而且還容易出錯(cuò)，但是他也便于檢查，使人放心；

3、手工預(yù)算是傳統(tǒng)的預(yù)算方法，他便于領(lǐng)導(dǎo)檢查和核對(duì)，自己檢查起來也可能會(huì)更得心應(yīng)手，可以說在今天的中國，還是有絕大部分的預(yù)算部門的領(lǐng)導(dǎo)還是非常眷戀傳統(tǒng)的手工預(yù)算。

4、在現(xiàn)代的預(yù)算領(lǐng)域，通過軟算量件代替手工預(yù)算，這是一個(gè)無法改變的發(fā)展趨勢(shì)；預(yù)算軟件以其預(yù)算誤差小、預(yù)算費(fèi)時(shí)少等明顯優(yōu)勢(shì)被我們從事預(yù)算的朋友廣為稱贊；但是有些細(xì)節(jié)部分還不完善的預(yù)算軟件們，還是會(huì)在我們預(yù)算的關(guān)鍵時(shí)候卡殼，如果此時(shí)我們沒有一定的手工預(yù)算能力，那結(jié)果就不太美好了！

5、做預(yù)算這么多年，許多朋友對(duì)我講，人類發(fā)明預(yù)算軟件的根本意圖，是要方便預(yù)算，要我們做到更快的預(yù)算、更節(jié)省的預(yù)算、更的預(yù)算，所以預(yù)算人員先要將手工預(yù)算學(xué)精,再撐握計(jì)算機(jī)算量，后才有可能找到他們彼此的結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到預(yù)算的新高度；用軟件預(yù)圖是一樣的，軟件也是一樣的，出的量也是一樣的，那范的錯(cuò)誤就不容易發(fā)現(xiàn)，對(duì)帳就很麻煩。

6、不管將來的預(yù)算會(huì)發(fā)展到什么階段，手工預(yù)算都有其在不同時(shí)期的不同使命，他永遠(yuǎn)都是預(yù)算領(lǐng)域里的瑰寶，閃閃發(fā)光。

『課程名稱』成都預(yù)算實(shí)作培養(yǎng)訓(xùn)練,手工軟件預(yù)算培養(yǎng)訓(xùn)練

『開課時(shí)間』隨到隨學(xué)/常年招生

『課程標(biāo)簽』標(biāo)簽：手工預(yù)算軟件預(yù)算預(yù)算實(shí)戰(zhàn)

『內(nèi)容簡(jiǎn)介』

培養(yǎng)訓(xùn)練-手工預(yù)算培養(yǎng)訓(xùn)練、軟件預(yù)算培養(yǎng)訓(xùn)練

模擬企業(yè)預(yù)算實(shí)戰(zhàn)，引領(lǐng)步入真真實(shí)情況景

土建, 預(yù)算實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)訓(xùn)練

一、培養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)以及宗旨：

我校保舉我市勢(shì)力巨子的知儒家觀念師親自授課，教師非常了解預(yù)算崗位的需求，就工程預(yù)算的各個(gè)現(xiàn)實(shí)操作環(huán)節(jié)舉行培養(yǎng)訓(xùn)練：

先學(xué)會(huì)手算，按照現(xiàn)實(shí)工程項(xiàng)目，模擬企業(yè)完整的預(yù)算方案的體例，學(xué)完手算再學(xué)預(yù)算軟件操作等計(jì)較機(jī)基本操作技術(shù)，包學(xué)會(huì)，一期學(xué)不會(huì)，下期免費(fèi)再學(xué)，直到你學(xué)會(huì)為止。交一期的學(xué)費(fèi)實(shí)際上終生實(shí)用。

二、培養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)象：

1.工程相干專業(yè)或中專以上學(xué)歷；2、準(zhǔn)備從事工程概預(yù)算、造價(jià)、招投標(biāo)等事情的人員，高中以上文化程度，有計(jì)較機(jī)根蒂根基的人員。3培養(yǎng)訓(xùn)練前提：有預(yù)算員上崗證或?qū)W過修建識(shí)圖，施工技術(shù)，施工組織，定額預(yù)算等根蒂根基知識(shí)者！

三、教學(xué)特色

咱們采取小班教學(xué)，學(xué)校為每一位學(xué)員備有3套施工圖紙（