模型作為制作理念的具體表達,具有三維直觀、真實準(zhǔn)確的特點,是課題設(shè)計終,也是為重要的設(shè)計表達形式。通過模型制作,學(xué)生可以對真實可觸的設(shè)計模型進行觸摸和體驗，對課題方案進行進一步的推敲和完善。對于課題工藝步驟設(shè)計學(xué)生，模型的制作是直觀的表達方式，也是學(xué)生具備的技能之一，是教師在教學(xué)中改進教學(xué)方法、改革課程方式和加強學(xué)生的綜合訓(xùn)練等幾方面不可缺少的教學(xué)的一部分。如何使學(xué)生充分理解并掌握教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)中要考慮的問題。針對本文的特點，我們認(rèn)為在教學(xué)中使用模型是一種簡單而有效的方法。通過使用與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的模型，能使理論知識與工程實例結(jié)合在一起，容易被學(xué)生掌握，從而改善教學(xué)效果。

首先，模型制作能給學(xué)生帶來新鮮感，使學(xué)生的動手實踐能力、課堂積極性和主動性也得到了提高。其次，模型作品具有一定的審美特性，算是一種藝術(shù)品，能使學(xué)生獲得成就感。再次，能使錯綜復(fù)雜的設(shè)計問題得到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q，一些不合理的設(shè)計也能夠在課堂上得到及時發(fā)現(xiàn)并改正，從而減少和避免了課堂時間的浪費，所以，課堂互動性也就相應(yīng)地調(diào)動起來了。在課程教學(xué)中，我們常用的材料有卡紙、PVC 板、泡沫板、木材、金屬等等。在模型制作過程中，認(rèn)真一點的學(xué)生就會意識到，模型制作和實踐實習(xí)具有一定的共性，體現(xiàn)在造型的技術(shù)、連接的工藝、飾面的手法等方面。