成都定制通軟件專業(yè)從事教育培訓(xùn)單位信息化建設(shè)，我們開發(fā)的學(xué)校管理系統(tǒng)通過計(jì)算機(jī)、pad、手機(jī)，對(duì)學(xué)校信息進(jìn)行綜合管理。學(xué)校管理系統(tǒng)能準(zhǔn)確、及時(shí)地反映學(xué)校各項(xiàng)工作的當(dāng)前狀態(tài)，能從全局出發(fā)輔助學(xué)校各職能部門。它具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，能大大提高學(xué)校管理人員的工作效率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)，它可采用管理數(shù)學(xué)模型，將模擬、優(yōu)化結(jié)合起來，為學(xué)校管理者的管理行為提供有效信息。

我司開發(fā)的學(xué)校教育培訓(xùn)企業(yè)管理系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)招生、銷售、排課、課時(shí)安排，可進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理，比如從學(xué)習(xí)水平結(jié)構(gòu)分析、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析、自我發(fā)展性評(píng)價(jià)以及教學(xué)有效性這四個(gè)角度對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)和分析。采用先進(jìn)的測(cè)量學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)及目標(biāo)分類法對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的深度挖掘，橫向比較、縱向教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量及時(shí)有效的監(jiān)測(cè)、診斷和反饋。讓家長(zhǎng)和學(xué)生隨時(shí)了解學(xué)生在年級(jí)、班級(jí)中學(xué)習(xí)的進(jìn)步狀況；讓教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所教班級(jí)在整個(gè)年級(jí)中的實(shí)際狀況，分析班級(jí)在整個(gè)學(xué)業(yè)階段的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步狀態(tài)，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析，隨時(shí)了解教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中存在的問題；有效的監(jiān)測(cè)教師的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)校管理各職能部門的性質(zhì)及任務(wù)，可將學(xué)校管理系統(tǒng)劃分為教學(xué)管理、學(xué)生管理、教職工管理、圖書管控、財(cái)務(wù)管理、事務(wù)管理等，這些系統(tǒng)既是學(xué)校管理系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，又是相對(duì)獨(dú)立的職能管理系統(tǒng)。

技術(shù)負(fù)責(zé)人董先生