每年的6月份，對(duì)于即將面臨高考的人來(lái)說(shuō)，可謂是重要而又殘酷。接到高校的錄取通知書(shū)，是所有人夢(mèng)寐以求的。然而，失落絕望的人也不在少數(shù)。而在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)壓力之下，許多高校畢業(yè)生想在職場(chǎng)中尋找到屬于自己的一席之地都會(huì)感到迷茫和絕望，更何況王建只是一名高中生。

打開(kāi)人生的另一扇窗

2008年夏天，王建遭遇到人生當(dāng)中的次打擊和挫折：高考落榜讓王建一蹶不振，遲遲走不出失敗的陰影。周圍的家人和朋友紛紛勸解他必須重新開(kāi)始自己的生活。過(guò)去的失敗已經(jīng)成為歷史，更關(guān)鍵地還是把握今后的人生道路。

王建的一個(gè)同學(xué)在高考失利后參加軟件工程師的培訓(xùn)，工作一年便被提拔為項(xiàng)目經(jīng)理，工作環(huán)境、收入待遇都非常不錯(cuò)。同學(xué)的經(jīng)歷，王建很是羨慕。考慮到作為新興產(chǎn)業(yè)，IT業(yè)發(fā)展前景廣闊，對(duì)人才的吸納能力強(qiáng)，職業(yè)前景和薪資待遇要比其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)更為理想。王建希望自己有朝一日也能成為一名IT人才。在同學(xué)的鼓勵(lì)下，19歲的王建離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到昆明，在昆明幾家計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中反復(fù)比較衡量，作了充分考察，不僅了解了課程內(nèi)容以及學(xué)校介紹，還找到在讀的同學(xué)打聽(tīng)學(xué)習(xí)情況?？疾爝^(guò)程中，我省知名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)愛(ài)創(chuàng)電腦學(xué)校給王建留下了很深的印象。后，王建決定報(bào)名參加愛(ài)創(chuàng)電腦學(xué)校昆明國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)中心的ACCP軟件工程師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)。

告別父母，遠(yuǎn)離昔日的伙伴，王建面臨著人生當(dāng)中又一次新的挑戰(zhàn)。

一分耕耘 一分收獲

王建滿懷憧憬地開(kāi)始了他的IT培訓(xùn)?？蓜倓傞_(kāi)始預(yù)科課程的學(xué)習(xí)，王建就遇到了很多困難，課程落下了一大截。在參加IT培訓(xùn)之前，王建從沒(méi)接觸過(guò)電腦，連開(kāi)關(guān)機(jī)都不會(huì)，基本的電腦操作都是一片空白，一切都要從零開(kāi)始。而別的同學(xué)都或多或少地接觸過(guò)電腦，所以在打字和快捷操作等方面都比他占優(yōu)勢(shì)。但一想到家人的囑托、落榜時(shí)的落魄、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到昆明求學(xué)的不易，王建覺(jué)得不能就這樣放棄。

笨鳥(niǎo)先飛，意識(shí)到自己在學(xué)歷上并不占優(yōu)勢(shì)、也沒(méi)有相關(guān)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，王建把全部精力都用在了學(xué)習(xí)上，付出了比別人更多的努力。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，做大量的上機(jī)訓(xùn)練……。遇到困難時(shí)，班主任老師總會(huì)及時(shí)給予他幫助和鼓勵(lì)，任課教員也會(huì)耐心細(xì)致地給他輔導(dǎo)講解學(xué)習(xí)中的各個(gè)難題。在愛(ài)創(chuàng)電腦學(xué)校昆明國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，王建系統(tǒng)學(xué)習(xí)了包括JAVA、C語(yǔ)言、.NET編程、Flash、SQL等的IT技術(shù)知識(shí)。在項(xiàng)目實(shí)踐階段，他與項(xiàng)目小組的其他成員一起參與了多個(gè)領(lǐng)域的項(xiàng)目案例開(kāi)發(fā)，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)完成了近30000行代碼的程序編寫(xiě)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一年多的持之以恒，王建通過(guò)了愛(ài)創(chuàng)電腦學(xué)校全部考試，并獲得了高級(jí)軟件工程師證書(shū)。

在學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，愛(ài)創(chuàng)電腦學(xué)校在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面的課程也讓王建受益頗豐。愛(ài)創(chuàng)電腦學(xué)校非常注重學(xué)員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。從入學(xué)天開(kāi)始，王建就以"準(zhǔn)職業(yè)人"的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。中心老師的言傳身教更是讓王建對(duì)職業(yè)人的素質(zhì)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。此外，王建還積極地參加學(xué)校平時(shí)組織的各種活動(dòng)，通過(guò)在課外交流課上為學(xué)弟學(xué)妹們做"小老師"，王建不僅進(jìn)一步夯實(shí)了知識(shí)基礎(chǔ)，而且語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力得到了進(jìn)一步的提升。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，王建結(jié)束了自己的校園生活，信心滿滿地準(zhǔn)備步入職場(chǎng)，在IT行業(yè)尋找自己的一席之地。在愛(ài)創(chuàng)電腦學(xué)校昆明國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)中心就業(yè)部老師的推薦幫助下，王建通過(guò)企業(yè)的層層面試，以扎實(shí)的技術(shù)功底及敏銳的思維在眾多面試者中脫穎而出，順利進(jìn)入企業(yè)。憑借扎實(shí)的技術(shù)功底和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，加上勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，王建在工作中不斷進(jìn)步，而現(xiàn)在王建又給自己提出了新的目標(biāo)："在工作的同時(shí)，一方面要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自己的技術(shù)水平；另一方面按照職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，保持良好的職業(yè)素質(zhì)，為自己今后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。"

經(jīng)過(guò)不懈的努力，王建終于實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)理想?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，王建親身體會(huì)到"教育改變了生活"這句話的份量。他慶幸，自己在失去大學(xué)就讀機(jī)會(huì)的同時(shí)，找到了另一條成才之路。在未來(lái)王建期待著用自己的專業(yè)技能在IT行業(yè)一展身手，尋找屬于自己的一片天空。

愛(ài)創(chuàng)培訓(xùn)學(xué)校小西門分校

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