隨著就業(yè)壓力不斷增加，嚴峻的就業(yè)形勢不斷催發(fā)著創(chuàng)業(yè)熱潮。如今很多學(xué)生不再一味追求就業(yè)，很多人轉(zhuǎn)而自主創(chuàng)業(yè)。

記者從愛創(chuàng)電腦學(xué)校獲悉，已經(jīng)有學(xué)員開始了創(chuàng)業(yè)的征程。

愛創(chuàng)電腦學(xué)校是由云南愛因森教育投資集團旗下原愛因森電腦學(xué)習(xí)中心和國際認證中心整合組建的IT專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。學(xué)校在IT教育培訓(xùn)領(lǐng)域至今已運作十年，目前擁有17個教學(xué)點，形成了遍布昆明市東、南、西、北、中各市區(qū)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅持能力教育模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、工作能力、適應(yīng)能力為主，突出創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的特點。

沒畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)

面對準備自己創(chuàng)業(yè)的盧鵬等三位學(xué)員，記者問到，是否有信心把自己的工作室做好，他們這樣回答，“能不能做好我們還不敢說，但我們有信心。”他們表示，通過在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)技能、老師教給的創(chuàng)意思維能力和項目策劃運作能力，以及在校期間與老師一起參與的項目實訓(xùn)，已經(jīng)奠定了一定創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，只要通過三個人不斷地努力，希望總是大大的有。

業(yè)內(nèi)人士稱，其實，創(chuàng)業(yè)成功并沒有放之四海而皆準的規(guī)律，立志創(chuàng)業(yè)者也沒必要受到太多束縛，別被太多的觀念誤導(dǎo)。

能力創(chuàng)造未來

愛因森教育愛創(chuàng)電腦學(xué)校校長舒凱齡說道，愛因森教育愛創(chuàng)電腦學(xué)校已升級，我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的人才是拿到企業(yè)就能用的人才，是職業(yè)化的人才。

據(jù)悉，愛創(chuàng)電腦學(xué)校是根據(jù)企業(yè)需求進行點對點培養(yǎng)，也可以說是訂單式培養(yǎng)，該校與100多家企業(yè)簽訂了就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議，實行校企合作，聘請了大批大中型企業(yè)一線設(shè)計總監(jiān)、首席設(shè)計師等作為學(xué)校的職業(yè)教師，重點培養(yǎng)學(xué)員的獨立創(chuàng)意思維能力、獨立項目策劃運作能力、良好的社會溝通能力與的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。

據(jù)介紹，在愛創(chuàng)電腦學(xué)校首屆半年制學(xué)生作品展中，50多名學(xué)員被多家企業(yè)現(xiàn)場搶聘一空，創(chuàng)行業(yè)就業(yè)新高。但懷揣創(chuàng)業(yè)抱負的學(xué)員，婉拒企業(yè)誠聘。愛創(chuàng)電腦學(xué)校先后與美國微軟、Adobe、Autodesk、思科、華為、因特爾、IBM等國內(nèi)外高端IT企業(yè)機構(gòu)合作，致力于專業(yè)認證教學(xué)實訓(xùn)。導(dǎo)入國際先進的招生、教學(xué)、培訓(xùn)、管理理念，精心打造了完整的職業(yè)技能培訓(xùn)課程體系，突出了“以應(yīng)用為主，理論與實踐相結(jié)合”的應(yīng)用型人才培訓(xùn)方案，提升技術(shù)人員的技術(shù)應(yīng)用水平，為企業(yè)和社會輸送應(yīng)用型人才。愛因森團隊去年榮獲云南省首屆“青年創(chuàng)業(yè)省長獎”。這都為學(xué)員創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)，提供了必要的保障。

通過采訪記者了解到，這三位學(xué)員現(xiàn)在已經(jīng)注冊了自己的工作室，工作室的名稱是“蝸居創(chuàng)意工作室”。

出處：昆明日報/html/2010-06/11/content_135086.htm