企業(yè)
- 企業(yè)
- 產(chǎn)品
- 知識
今天上午，西湖大學(xué)本科生開學(xué)典禮舉行，該校校長施一公以《大學(xué)，何以為大》為題致辭。 施一公說，西湖大學(xué)是一所“小而精”的大學(xué)，校園規(guī)模、師生規(guī)模、學(xué)科規(guī)模都不以大取勝，但這并不影響我們成其為“大”。 “這個(gè)‘大’在于要有大學(xué)者，在于要做大學(xué)問，在于要成就為學(xué)、為事、為人的大先生，歸根結(jié)底在于要培養(yǎng)‘大寫的人’！所謂‘大寫的人’，就是既要有勇?lián)覈厝蔚募沽?，也要有托起民族命運(yùn)、人類未來的臂膀。培養(yǎng)‘大寫的人’，這是西湖大學(xué)對你們每一個(gè)人的承諾，也希望你們每一個(gè)人都擁有這樣的襟懷和抱負(fù)。” 為此，施一公對未來四年他將與之同行的每一位本科生，提出了三項(xiàng)期望與要求。第一是擁抱大時(shí)代。每一代人身上，都會(huì)帶有時(shí)代的鮮明烙??；但作為個(gè)人是被動(dòng)地被裹挾，還是主動(dòng)地去引領(lǐng)，將決定最終截然不同的人生。如何把握時(shí)代的節(jié)奏，如何在時(shí)代的變奏曲中唱出清越的雛鳳之聲？“我想首先應(yīng)當(dāng)知中國、愛中國。與此同時(shí)，還要看世界、懂世界。大學(xué)既是文化的載體，也是連結(jié)融合多元文化的空間。學(xué)校將為你們創(chuàng)造跨文化交流的環(huán)境和機(jī)會(huì)：在這里你會(huì)遇到具有不同文化背景的老師和學(xué)長，今后你還會(huì)到不同的國家、不同的大學(xué)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，希望你們能夠利用這些機(jī)會(huì)，從容自信地平視這個(gè)世界，傾聽不同文化的聲音、理解不同文化的內(nèi)涵，尊重和欣賞世界的多樣性，為解決人類面臨的全球性挑戰(zhàn)而努力?！? 第二是承擔(dān)大責(zé)任 。施一公說，你們是中國全方位崛起后出生的一代人，生活在改革開放的前沿陣地，成長過程伴隨著整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，可以豐衣足食、暢談未來。但在世界的很多個(gè)角落，甚至在中國的一些貧困地區(qū)，還有許許多多遠(yuǎn)不如你們幸運(yùn)的人；人類的生存和發(fā)展也面臨著糧食、能源、環(huán)境危機(jī)等諸多的威脅。你們不僅承載著來自于家庭、師長、捐贈(zèng)人的期待，也有對這個(gè)社會(huì)、對地球村的責(zé)任。希望你們在學(xué)習(xí)之余，積極參與社會(huì)實(shí)踐，用腳步丈量中國大地，以行動(dòng)感受中國國情，以無生之覺悟?yàn)橛猩聵I(yè)，實(shí)現(xiàn)小我與大我的統(tǒng)一。 第三是追求大境界。施一公表示，在科學(xué)的世界里，不存在少數(shù)服從多數(shù)，也不存在絕對的真理。人類有限的認(rèn)知決定了我們的知識體系即使再嚴(yán)密，也不足以支撐對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的全然揭示。所以，進(jìn)入大學(xué)階段，我們重點(diǎn)要培養(yǎng)的是獨(dú)立思考和自主探索的能力。學(xué)校不僅會(huì)為大家提供扎實(shí)的專業(yè)教育和系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，更會(huì)為大家創(chuàng)造無拘無束、平等切磋的氛圍。你們將會(huì)和出色的科學(xué)家們進(jìn)行互動(dòng)，共同提出問題、找尋答案，希望你們能夠主動(dòng)地去聆聽、去思考、去爭辯，學(xué)會(huì)有理有據(jù)地“唱反調(diào)”。唯有如此，你們才能真正拿到開啟科學(xué)之門的鑰匙。 據(jù)介紹，西湖大學(xué)經(jīng)教育部批準(zhǔn)于2022年正式啟動(dòng)本科招生，是目前國內(nèi)為數(shù)不多的可以同時(shí)面向高二招生的試點(diǎn)高校之一，首年面向浙江省進(jìn)行創(chuàng)新班試點(diǎn)招生。《2022年西湖大學(xué)創(chuàng)新班招生簡章》于3月16日發(fā)布后，受到了考生與家長廣泛關(guān)注。據(jù)悉，首屆創(chuàng)新班招生正式錄取考生60人，分別來自浙江省內(nèi)34所中學(xué)。學(xué)生要經(jīng)過初審、初試、高考、復(fù)試等多環(huán)節(jié)的考核才能被正式錄取。西湖大學(xué)將提供一流的科研訓(xùn)練，為每一名學(xué)生配備多名導(dǎo)師，并借鑒中國傳統(tǒng)書院和世界名校的書院模式設(shè)立四大書院，打破學(xué)院和專業(yè)的界限，讓不同語言、文化、家庭和專業(yè)背景的學(xué)生，通過沉浸式的學(xué)習(xí)生活方式實(shí)現(xiàn)跨界交流與融合。