企業(yè)
- 企業(yè)
- 產品
- 知識
規(guī)模體量 全市普通高中學校257所，在校學生16.92萬人。包含：56所市實驗性示范性高中、17所市特色普通高中、60所市特色高中項目校和近30所區(qū)特色高中項目校，市、區(qū)特色高中項目?？傆嫾s占全市高中學校的1/3。 經(jīng)費投入 全市普通高中教育財政經(jīng)費十年累計投入873億元。2021年，上海普通高中生均一般公共預算教育事業(yè)經(jīng)費為5.9萬元，較2012年增長85%。 師資隊伍 普通高中專任教師1.9萬人，較2012年增加16.9%，具有研究生學歷的專任教師數(shù)比2012年增長約2.4倍。 辦學條件 開發(fā)課程管理、綜合評價、研究性學習等6個市級信息化平臺，建立32所高中教育信息化應用標桿培育校，建設普通高中創(chuàng)新實驗室713個，較2012年增加593個，增長約4.5倍，實現(xiàn)創(chuàng)新實驗室高中學校覆蓋率100%。 內涵建設 國家統(tǒng)編三科教材使用覆蓋率達100%，創(chuàng)建普通高中“雙新”國家級示范區(qū)1個、國家級示范校3所，市項目區(qū)4個、市項目校67所，錄制6532節(jié)“空中課堂”視頻示范課，建設44門高中“中國系列”課程，設立12個由高中校長或名師領銜的學科德育實訓基地，11所高中獲評全國中小學心理健康教育特色學校，全市建立2083個社會實踐基地，提供高中學生社會實踐崗位87.4萬個。 學生發(fā)展 普通高中學生100%分層走班和接受生涯教育與學生發(fā)展指導，參加社會實踐、志愿服務和公益勞動達標率達99.9%以上，完成30余萬個研究性學習課題研究報告，基本實現(xiàn)“人人有實踐，人人有課題”，80%以上的學生通過配套信息化平臺開展課題研究和完成專家課題答辯認證，高中學生綜合素質評價信息管理平臺已累計匯聚31285217條學生綜合素質評價數(shù)據(jù)。 做 法 看 發(fā) 展 上海高度重視普通高中教育的改革發(fā)展，努力探索以人為本、系統(tǒng)推進、聚焦內涵、特色多樣的高中教育改革發(fā)展之路—— 以人為本：打造促進學生全面可持續(xù)發(fā)展的“育人體系” 上海普通高中教育改革發(fā)展始終堅持以人為本，努力打造促進全體學生全面可持續(xù)發(fā)展、德智體美勞“五育并舉”和“家-校-社”協(xié)同聯(lián)動的“三全育人”普通高中育人體系。作為國家首批高考綜合改革試點省市，上海積極以實施綜合素質評價驅動高中育人方式改革，開發(fā)高中學生綜合素質評價體系和配套信息管理系統(tǒng)，依托建設市、區(qū)校外活動聯(lián)席會議制度和研究性學習平臺，重點強化學生的社會實踐和研究性學習經(jīng)歷。為引導高中學生基于興趣愛好和個性特長自主選擇等級性考試的學科組合，上海全面推進高中“因校制宜”實施“分層走班”教學、落實生涯教育和創(chuàng)新“全員導師制”學生發(fā)展指導模式，確保高中學生學會選擇、自主發(fā)展，收獲面向未來的綜合素質全面提升。 系統(tǒng)推進：加強區(qū)域高中教育全方位改革的“頂層設計” 上海普通高中教育改革發(fā)展始終堅持系統(tǒng)推進，通過市、區(qū)協(xié)同，加強規(guī)劃，建立區(qū)域深化普通高中育人方式改革、提升高中教育質量的有效工作機制。十年來，全市層面共研制出臺20余項針對普通高中教育改革發(fā)展的專項政策，指導支持各區(qū)圍繞區(qū)域高中資源布局、育人體系完善、課程教學實施、考試評價改革、學生發(fā)展指導、教師隊伍建設、條件支持保障等重點領域和關鍵環(huán)節(jié)，結合區(qū)位實際做好區(qū)域普通高中教育改革發(fā)展的頂層設計、發(fā)展規(guī)劃和重點項目設計。通過在全市發(fā)布《普通高中學校建設標準》，進一步明確新時代普通高中學校建設的基本要求，全面提升高中學校的建設品質、促進高中學?，F(xiàn)代化發(fā)展，確保全市高中學校建設與辦學質量的底部提升和整體均衡。 聚焦內涵：深化立足新課程培育核心素養(yǎng)的“教學實踐” 上海普通高中教育改革發(fā)展始終聚焦內涵建設，以普通高中“雙新”實施為契機、教育部“雙新”示范區(qū)示范校建設為引領，支持全體高中學校依照國家課程方案，構建校本落實國家課程的課程教學體系。全市層面通過統(tǒng)一開發(fā)市級教師培訓課程和配套資源，滾動推進“雙新”培訓。通過研制《普通高中課程實施方案》《學科教學基本要求》《單元教學設計指南》，切實發(fā)揮“上海教研”模式與“課程領導力行動項目”優(yōu)勢，開展市—區(qū)—校聯(lián)動、線上線下相融合、研討和示范相結合的常態(tài)化學科教研，注重典型經(jīng)驗的總結共享和教學設計工具開發(fā)，推動基于標準、指向核心素養(yǎng)培育的教學實踐，引導教師樹立課改新理念、把握新課程新教材的內容與教學方法，確保高中“雙新”高品質落地。 特色多樣：構建高中教育分層分類相結合的“辦學格局” 上海普通高中教育改革始終堅持特色多樣發(fā)展，持續(xù)推進普通高中教育特色多樣發(fā)展。針對高中辦學同質化、育人方式單一、活力不足等問題，全市連續(xù)實施兩輪“特色普通高中三年行動計劃”，通過確立項目學校、聚焦特色孵化、整合多方資源、加強專業(yè)指導，開展特色普通高中的長周期創(chuàng)建與評估。對于已評估命名為市特色普通高中的學校，提供全市自主招生計劃和在教師編制、待遇等方面參照市實驗性示范性高中管理等政策扶持，使這些高中獲得了在特色領域具有專長和志趣的學生的青睞，極大激發(fā)了普通高中學?！耙虿氖┙獭焙蜕罨朔绞礁母锏膭恿εc活力，初步打造了全市普通高中學校從“分層發(fā)展”向“分層與分類相結合”的特色多樣優(yōu)質發(fā)展新格局。