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如果你家的娃還是小學生或初中生，他會自己做飯嗎？會自己種菜養(yǎng)殖嗎？會維修家用器具嗎？如果還不會也不用著急，從今年9月開始，全國的中小學都會專門開設專門的勞動課程，這些基本的生活技能統(tǒng)統(tǒng)都會教給孩子們。那么，將正式成為中小學一門獨立課程的勞動課包括什么內容？有什么特點？又如何教授和考核呢？ 勞動課將“獨立” 平均每周不少于1課時 近日，教育部正式印發(fā)《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》。根據(jù)方案，平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。 教育部教材局局長 田慧生：落實中央要求，將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。 也就是說，從今年秋季開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。 勞動課程新標準要做到好用管用 教育部指出，新發(fā)布的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。勞動課程新標準包括三大類，十個任務群： 第一類：日常生活勞動。包括：清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務群。其中“清潔與衛(wèi)生”從一年級到四年級；“家用器具使用與維護”則從三年級到九年級；而“整理與收納和烹飪與營養(yǎng)”則貫穿整個九年義務教育期。 第二類：生產(chǎn)勞動。包括：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術體驗與應用四個任務群。其中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動”和“傳統(tǒng)工藝制作”貫穿九年；“工業(yè)生產(chǎn)勞動”和“新技術體驗與應用”從五年級開始一直到九年級。 第三類：服務性勞動。包括：現(xiàn)代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。都是從三年級開始一直到九年級結束。 此前，全國多地的中小學校已經(jīng)根據(jù)教育部下發(fā)的相關文件，開展了勞動課程的試點工作。部分課程的設計也已經(jīng)相對成熟，并且取得了一定的效果。 多地試點開設勞動課 部分課程已初見成效 南寧市大學東路小學教導處副主任 韋庚華：低年級可以做的是去洗一洗廚具，高年級的話，就切切菜，再進行烹飪。 南寧市大學東路小學辦公室主任 政教處副主任 鄧艷君：想讓孩子們得到更多勞動技能鍛煉，培養(yǎng)他自主能力，獨立能力。 廣州荔灣區(qū)增滘小學校長 吳建華：以勞育人應該是我們關注的重點，從小讓學生們樹立勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最崇高、勞動最美麗這樣的觀念，我覺得是最重要的。 山西省實驗小學副校長 趙祿：我們之前所有的勞動教育的探索都是值得的，都是非常符合教育規(guī)律的，這也更加堅定了我們在勞動課程教育方面進行探索的信心。 勞動課程標準（2022年版） 有何新特點？ 可以看到，在剛才那些已經(jīng)對中小學生勞動教育進行過有益探索的地區(qū)和學校，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，并取得了一些符合規(guī)律的成效。那么，相較于他們的探索，今年秋季將要實施的勞動課程新標準，又有怎樣的不同特點呢？ 教育專家 儲朝暉：勞動課程新標準強調實踐性，要通過學生親自去參與、體驗。不是去學，而是要上手去做。 勞動課程標準（2022年版） 如何有效落實？ 雖然很多家長支持將勞動課程“獨立”出來，強化對孩子的勞動技能培育，但對于學生家庭該如何配合學校進行相關勞動教育卻心存顧慮。那么，怎樣才能有效落實勞動課程標準（2022年版）呢？ 教育專家 儲朝暉：落實勞動課需要學校、家庭、社會多方協(xié)調。勞動課本身要和生活密切結合，包括生產(chǎn)勞動與生活勞動，以及為他人服務，范圍很廣。所以，落實中小學生勞動課程要與生活密切結合。勞動主要價值是一個人正常成長，通過勞動教育使人獲得正確的勞動觀，中小學生勞動課教育要準確定義勞動的價值。 勞動課程會不會 納入未來的中高考？ 很多人擔心既然勞動課程已經(jīng)成為九年義務教育當中的“獨立”課程，那么，未來的中考、高考是否也會出現(xiàn)相應的勞動課考試呢？ 教育專家 儲朝暉：目前的政策標準和相應的一些要求當中，沒有把勞動教育納入中高考。中高考本身只是當下的、短期的評價標準。學校、家長和社會應看到勞動教育的長遠價值。勞動教育不應成為升學考試的砝碼。
